语文学习总结

时间:2023-05-29 05:43:56
语文学习总结15篇

语文学习总结15篇

总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结,它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律,让我们抽出时间写写总结吧。你所见过的总结应该是什么样的?以下是小编收集整理的语文学习总结,欢迎阅读与收藏。

语文学习总结1

“师者,传道授业解惑也”,怎样才能成为一个受学生欢迎的语文教师,古人云:“亲其师,信其道。”意思是说当师生关系比较密切时,学生才会接受老师讲的道理。千百年来,人们一直视教师的职责为传道、授业、解惑。于是,教室里就有了代表师道尊严的戒尺、指点江山的讲台。这时,我们语文教师的角色就是个不折不扣的传道者。而教师的这种角色,在一定程度上,限制了学生更好地去学习。做教师不易,做好语文教师难,做学生喜爱的语文教师更难。但为了孩子的发展,我们应该力争做个学生喜爱的语文教师,让孩子爱上语文课。如何努力做一个让学生喜欢的语文教师呢?我认为至少要做到以下几点:

一、把“业”授给每一个学生

苏霍姆林斯基说:“每个学生都是一个独一无二的世界。”因此,每一个学生都能成为创造者。

1、课堂进度顾及每个学生

我通常上课的进度不快,我的每堂课要能使每个同学听懂,每个同学有所得。特别是按照游董所提出的“分层导学”的教学理念,先在导读提纲指引下的学生自主学习。

2、课堂提问针对每一层学生

重点难点提问中我因势利导,难题抛给优生,而易题留给了中下等同 ……此处隐藏24392个字……上课前翻翻教参,查查资料,做些课件,或者也琢磨下创设情境、小组交流,力求将课堂上得兴味盎然,唯独没有在语文教学中抓好“切入点”。

三、抓中心句,化难为易。

每篇课文都有自己的中心,课文也都是围绕中心而展开的。对于有明确中心句的课文,从中心句切入,就能很好地理出课文的思路,就能起到“牵一发而动全身”之功效。如在《詹天佑》一课的教学中,我从中心句“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。”切入,让学生讨论从文章的哪些地方看出詹天佑是“杰出”和“爱国”的工程师。当学生经过讨论得出答案的时候,课文的重难点也迎刃而解了。抓文眼:从人物情感的多元错位着手,使学生发现矛盾,产生兴趣,并进入对复杂人性的深层思考,避免出现人物分析的简单化;从情节的跌宕处寻找文眼、组织教学,就容易由表及里,触及小说的灵魂;从精神的细微处发现并以之来组织教学,能让学生直抵小说人物的情感世界。

四、抓关键词,事半功倍。

每篇课文都有重点词句,抓住其中的关键词切入,也就能起到事半功倍的作用。在教学《草船借箭》这篇课文时,我从“神机妙算”这一关键词入手,围绕“算”字逆向而上,让学生在充分朗读课文的基础上,引导学生探究"雾中借箭"这部分内容,让学生找一找从哪些句子中读懂诸葛亮的神机妙算?有了关键词的主导,学生在合作互动中学习,很快就能体会到诸葛亮的足智多谋和料事如神,使周瑜不得不叹服。

综上所述,从思想上要重视说明文的教学,认真学习并汲取科学的方法,精益求精的上好每节课。小说教学的最佳效果,就是通过课文的学习,引发学生课外阅读的强烈兴趣。关键在于如何真正地汲取、消化,使其融化成为一种血肉相连的意识与视野,从而“润物细无声”地体现在每一个小说文本的具体阅读和教学中。

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